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厦门市2015—2016学年度第一学期高二质量检测 语文试题参考答案 重要提示: 本卷作文试题模仿2015年高考全国卷题型,具有新的特点。 学生应紧扣试题材料,“就其中某一个人或某一群人的观点,表明你的态度,阐述你的看法”,入理入情展开论述;不能把材料作文写成话题作文,即不能抽出一个词语(如“选择、教育、创新、挑战、人才难得、财迷心窍”等)生发开去,无视试题的具体要求。 ——建议阅卷教师先与本校高三语文教师沟通、研讨,明确评分标准;还可以上网了解有关这件事(试题材料)的报道、争论,拓宽教师自身的视野。 一、古诗文阅读(35分) 1.(3分) ⑴怒而飞,其翼若垂天之云。(1分) ⑵且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(2分) (错字、漏字、添字均不给分) 2.(5分)(每项0.5分) ⑴ P25注释(32)不久 ⑵ P26注释(17)拄着 ⑶ P27注释(12)喜好、羡慕 ⑷ P31注释(1)定数 ⑸ P31注释(16)困厄,处境艰难 ⑹ P33注释(22)凭 ⑺ P34注释(48)何 ⑻ P36注释(12)没有 ⑼ P37注释(44)迫近 ⑽ P37注释(38)自夸 3.(3分)(每项0.5分) (1)名词作状语: ① ⑵名词作动词: ③ ⑤ ⑶使动用法: ④ ⑥ ⑷意动用法: ② ①星:名词作状语,像星星一样 P29注释(10) ②襟:意动用法,以……为襟 P29注(5) ③树:名词作动词,树立 P34注释(40) ④屈:使动用法,使……受委屈 P31注释(11) ⑤南:名词作动词,向南飞 P33注释(24) ⑥闻:使动用法,使……闻 P37注释(23) 4.(4分)(每项0.5分) (1) ② ④ ⑧ (2) ③ ⑥ (3) ① ⑦ (4) ⑤ ① P26注释(3)被动句 ② P27注释(7) 状语后置 ③ P27注释(4)宾语前置 ④ P31注释(29)状语后置 ⑤ P37第7行, 判断句 ⑥ P33注释(23)宾语前置 ⑦ P37注释(5)被动句 ⑧ P37注释(28)状语后置 5.(3分)C(解析:庄周和他的门人及后学所著) 6.(3分)D(解析:“前者主要以叩头跪拜为主,后者则以拱手示意为主”、“小步快走”) 7.(6分) ⑴(2分)认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救。(“谏”、“追”各1分)P26注释(5) ⑵(2分)哪用飞到九万里的高处再往南去呢?(“奚以……为”,“之”各1分)P33注释(30) ⑶(2分)孤单无依靠地独自生活,身子和影子相互安慰。(“茕茕”、“吊”各1分)P37注释(3)(4) 8.(2分)众挽舟涕泣∕因建祠湖堤祀之∕又配享白鹿书院之三贤祠 (断正确1处1分,共2分;错断、漏断一处扣1分) 9.(3分)B(解析:⑤任职期满,因年老请求辞官;⑥请求辞官不被允许,所以恳请累日) 10.(3分)C(解析:“认为翟溥福是此郡第一贤守,不能让他辞职”发生在翟溥福请辞的时候,赵新因为曾经巡视江西所以比较了解他) 【参考译文】 翟溥福,字本德,东莞人。永乐二年(1404)进士,被任命为青阳知县。九华山有虎为患,溥福下令山神,虎患就消除了。不久,被调任新淦知县,又升迁为刑部主事,晋升为员外郎,被刑部尚书魏源器重。正统元年(1436)七月,朝廷下诏令举荐能够胜任州郡太守的朝廷官员,魏源举荐溥福,(溥福)于是被升任为南康知府。 在这之前南康府歉收,百姓中有擅自打开富家粮仓散发粮食给饥民,和收取大水漂流而来的官府木材的人,前任知府都按盗窃治罪,判处死刑的有一百多人。溥福接任后,查清实情,将判死刑的仅施以杖刑后就一律释放。南康府位于鄱阳湖畔,来往船只遇大风大浪无处停泊,溥福为这里筑起百余丈石堤,船只往来甚为便利。庐山白鹿书院废弃已久,溥福号召群众修复,聘请老师教育本府子弟,每月初一、十五,他亲自去讲课。 (溥福)任职期满,前往刑部,因为年纪大了奏请辞职返乡。侍郎赵新曾巡视江西,大声说:“翟君是此郡第一贤能知府,怎么可以听任他离去。”溥福连续多日恳请辞官,才被允准。辞别南康的时候,父老乡民争相赠送金帛,他都谢绝不受。民众牵船含泪送别,于是在湖堤边为他建生祠,又在白鹿书院之“三贤”祠内设立他的牌位,与三贤并列。所谓“三贤”,即唐朝的李渤,宋朝的周敦颐、朱熹。 二、课内现代文阅读(15分) 11.(1)(1分)缓慢、缓缓(2)(2分)办事精细、安分守己(意思对即可) 12.(3分)C(解析:“激发了林冲性格中的反抗意识”于文无据) 13.(3分)D(解析:表明别里科夫虽然是小人物,但其所代表的专制思想的影响是深远、持续的) 14.(3分)D(解析:那些人的笑寄予了作者对湘西淳朴民风的赞美) 15.(3分)C(解析:“给人以飘飞之感”有误,应为“干燥”之感,“繁密的初秋”应为“疏朗的清秋”) 三、课外散文阅读(20分) 16.答E给3分,答A给2分,答D给1分,答B、C不给分。 (解析:E项能对全文进行宏观整体概括,分析正确,给3分;A项能就文章局部进行分析和概括,表述正确,给2分;D项理解不透彻,给1分,在“热闹中保持清凉”有“洁身自好”之意,但作者更希望保持“从容的步履”和“有情的胸怀”,服务众生;B项“对世人的警示”有误,不给分,应是感受到人情的温暖;C项“悲愤”有误,与本文主旨情感不符,不给分。) 17.与当今物质化的社会现实形成对比,表达了作者对古朴的人情义理的眷恋之情,丰富了文章内容。(2分)上承登山途中路遇“奉水”,引出下文的抒情和议论。(2分) 18.(1)因为从容和有情,才能从平淡无奇中发现事物的美好,在看起来无甚意义的事情中体验到人生的幸福。(2分) (2)“人活着,要像个人”,是说人不应像动物一样失去有情、从容、温柔与尊严等内在品格。(1分)因为有了这些内在品格,个人才能度过难关,民族才能在忧患悲苦中保持本质。(2分) 19.“家家有明月清风” 意蕴丰厚:①“明月清风”比喻因为从容、有情而感受到的美好世界;(2分)“家家都有明月清风”表明作者希望世人都能发现和体验这样的美好世界,寄托了作者的期待和对现实的忧思。(2分)③以“家家有明月清风”为标题,既形象生动,又富有启示意味,引人深思。(2分) 四、课外小说阅读(20分) 20. 答E给3分,答C给2分,答A给1分,答B、D不给分。 (解析:本题根据小说涉及的范围和内容概括的难度,分为四个不同的难度层级以及相应的评分层次。其中能对全文进行宏观整体概括分析正确的,给3分;能就文章局部进行分析和概括正确的,给2分;能对文章细节进行分析,并有部分内容概括正确的,给1分;对文章的分析和概括均不正确的,不给分。E项立足全文,是对全文的艺术手法的综合鉴赏,表述正确,给3分;C项是对文章情节结构前后相承的分析和概括,重心在文章的后半部分,给2分;A项对文章细节进行分析,大部分表述正确,但自告奋勇救人并非缘于加刑的恐惧,给1分;B项卡西莫特是在警长的诱惑下撒谎的,“欺骗警长”有误,“狡猾善变”亦不准确,不给分,在那样的情境下,他只能如此,自私懦弱更准确;D项,蒙弗兰克深爱着妻子没有依据,不给分。) 21.内容上:小说开头莫西河决堤受灾场景的描写表现了灾情的严重,渲染了紧张的气氛,为悲剧故事的发生提供了背景。(2分)推动故事情节发展,为下文警长下令罪犯下河救人的情节做铺垫。(2分) 22.小说中警长性格呈现矛盾的两面:①果敢与怯懦:面对灾难时,他果敢命令犯人下水救人;但需要承担责任时又畏惧怯懦;②善良与残忍:蒙弗兰克回来后,警长踌躇无措,希望他没有回来,希望他和妻子远走他乡,都体现警长善心未泯,但最终还是痛下杀手,体现警长残忍无情的一面。(一点3分,两点5分,意思对即可) 23.答案要点:人性层面,小说通过蒙弗兰克的悲剧把矛头直指人性中自私丑恶的一面,批判了贪求名利而泯灭了人性的警长、卡西莫特及蒙弗兰克妻子等人;社会层面,自上而下每个人都出于个人利益,剥夺了蒙弗兰克生存的权利,突显了整个社会的自私、冷漠、无情,表达了作者对社会现实的深入思考和批判。(人性层面和社会层面各3分) 五、作文(60分) 原文来源 学参中考网 zhongkao.xuecan.net【厦门市2015-2016学年度第一学期高二质量检测】厦门市2015-2016学年度第一学期高二质量检测语文试题参考答案
[摘要]厦门市2015—2016学年度第一学期高二质量检测语文试题参考答案 重要提示:本卷作文试题模仿2015年高考全国卷题型,具有新的特点。学生应紧扣试题材料,“就其中某一个人或某一
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