[2017至2018学年第一学期期末试卷]咸阳市2017-2018学年度第一学期期末教学质量检测高一语文答案

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学参网小编分享咸阳市2017~2018学年度第一学期期末教学质量检测
高一语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷(阅读题  共70分)
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读(9分，每小题3分)
1.（3分）D（原文说：“这难道不是与作品本身的艺术价值密切相关吗”，可见只能证明“艺术价值”与文学经典建构密切相关。）
2.（3分）B（原文说：“这与意识形态和文化权力并无密切的联系”，但并不说明李煜的词与意识形态、文化权力没有任何关系。作者仅仅是想表明李煜词作本身具有的艺术价值是其成为文学经典的重要因素。）
3.（3分）D（作者仅仅是反对那种“意识形态和文化权力决定一切的观点”，并没有表明作品的艺术价值比意识形态、文学权力的作用大。）
（二）文学类文本阅读（14分）
4.（4分）CD（C项“着力描写”“表达作者对故土的喜爱和眷恋之情”有误。D项“对江南春雨的直接描写”说法有误。）  
5.（4分）与下文形成对比，（1分）引出下文对“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感内涵、文化底蕴的挖掘(对“杏花春雨江南”的传统诗意生活的挖掘)，(2分)格调上一阳刚一阴柔，相映成趣，共同体现了隐藏在我国古典文化中的诗意之美。(1分)
6.（6分）①“杏花春雨江南”描写了江南景象，有一种柔婉之美；②江南是故乡和心灵家园，它代表着诗意的生活，心灵的柔情和思念；③人生多苦难，当我们远离故乡，光阴远逝，美好的东西难以追寻时，“杏花春雨江南”会引发我们的伤感。（每点2分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7.（3分）C（原文是“这样的评价，可能在巴金先生的一生中再也没有献给过第二个人了”。）
8.（3分）①思想进步，坚持斗争。www.17xuexiba.com②营救同事，挺身而出。③针锋相对，毫不畏惧。（每点1分）
9.（6分）【观点一】是陆蠡优美的散文使他留名青史。理由：①散文的内容：多为故乡山水、童年回忆。②散文的情感：字里行间无不涌动着他特有的激情和深挚的眷恋。③散文的主旨：表达了向往光明、追求快乐的美好理想。④散文的风格：奇丽明朗，清新可诵，充满乡土气息。【观点二】是陆蠡的人格魅力使他成为人们永远怀念的人。理由：①富有正义感，充满爱国热情。面对巡捕，面对日本人，他充满大无畏的英雄气概。②忠诚善良、淳朴厚道。他所保有的一个地道山乡人的本质，是他能为祖国献出生命的根基。③热心肠，讲义气。挺身而出，营救同事，不惜牺牲生命。④默默耕耘，注重实干。沉默寡言，不趋时媚俗，“闭门劳作，殷勤地献与世人”。【观点三】人们永远怀念陆蠡，既是因为他的优美散文，又是因为他的人格魅力。（理由见观点一、二处，答出三点即可，每点2分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10.（3分）C
11.（3分）C（让：推辞。）
12.（3分）B（从“闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关”句中得知，项羽是听闻沛公已定关中，非常恼怒，于是派兵攻打函谷关，是在接到曹无伤的报密之前。）
13.（10分）（1）（5分）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。（急：赶快。内：通“纳”，让……进来。自益：宾语前置，加强自己的实力。益：提高，增强。关键词各1分，句意1分）
（2）（5分）恰巧项伯想要张良活下来，在夜晚前往沛公军营见张良，趁机把刘邦的说辞告诉项羽，项羽才放弃杀刘邦的念头。（会：恰巧。活：使……活，救活。夜：在夜里，名词作状语。谕：告诉。关键词各1分，句意1分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
14.（5分）BE（B项中“为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧。E项，本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。）
15.（6分）①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感情：②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。（每点2分）
（三）名篇名句默写（5分）
16.（5分）（1）靡室劳矣
（2）虽体解吾犹未变兮  岂余心之可惩
（3）士皆瞋目  发尽上指冠 
 
第Ⅱ卷（表达题  共80分）
三、语言文字运用(20分)
17.（3分）D
不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。
万人空巷：成千上万的人涌向某处，使里巷空阔冷落。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。
根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
闭门造车：比喻不管客观情况如何，只凭主观愿望办事。
18.（3分）B（A项，两面对一面，可去掉“能否”或“否”。C项，语序不当，应将“由于”提到“验证突破性科学”的前面。D项成分残缺，应删去“随着”；“形成的”改为“ 形成了”。）
19.（3分）D
20.（6分）①但爱好做饭的文人却并不常见  
②他不仅爱好美食  
③做出许多流传至今的名菜
21．（5分）②新开发的旅游资源不一定能成为国家级风景名胜区。
③国家级风景名胜区不一定能带来可观的经济收益。（答出一句得2分，答出两句得5 分）四、写作(60分)
22．（60分）参考立意：从“百米赛”切入，可以立意为：①别输在起跑线上；②要做就做最好；③永远要坐在最前排；④要做“弄潮儿”；⑤一着主动全盘主动；⑥将优秀进行到底……
从“马拉松”切入，可以立意为：①胜败不在起跑时；②赢在起点不如笑到最后；③切勿一味争先；④欲速则不达；⑤笑在最后笑得最甜；⑥图虚荣将有输无赢……
若综合切入，辩证论析，可以立意为：①莫在起跑线上论输赢；②要争先但不可一味争先；③莫争一城一地得失……
附作文评分标准：
  一等
（20—16分） 二等
（15—11分） 三等
（10—6分） 四等
（5—0分）  
 
基
础
等
级  
 
内容20分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假  
表达20分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发
展
等
级  
特征20分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意  
附文言文参考译文：
汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，http://news.yuzhulin.com所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来，并且征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关，可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公。项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的。不然我怎么会这样呢！”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。

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