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2016-2017学年(上)焦作市高二年级期中学业水平测试语文参考答案 一、现代文阅读 1.D(3分) 2.C(3分) 3.C(3分) 二、古代诗文阅读 4.B(3分) 5.A(3分) 6.A(3分) 7.(1)都督事先命他的女婿作好诗序来向众宾客炫耀,于是拿出纸笔遍请宾客动笔,没有人敢接受,请到王勃,他毫不推辞。(“宿”“莫”“泛然”各1分,大意2分。) (2)王勃拉开被子蒙头大睡,到醒来后,提起笔一挥而成篇,不用改动一个字,当时的人说王勃是“打腹稿”。(“寤”“援”“易”各1分,大意2分。) 8.(6分)第一问:卢家少妇深居郁金香涂壁的闺房,一对海燕双栖在玳瑁装饰的屋梁。(3分) 第二问:①以乐景写哀情。诗人浓墨重彩地描绘少妇居住环境的华丽、物质的富有,与后文写少妇精神的苦闷忧愁形成对比,反衬了思妇独守空帷的凄凉。②用了比兴和反衬的手法,以海燕双栖来喻人,从而反衬出少妇形单影只的凄凉孤独。(3分,两点答出一点即可。) 9.(5分)“木叶”即落叶,蕴含着萧瑟、冷清、凄凉的意味。(2分)寒砧声声,似乎催落秋叶萧萧,叫卢家少妇无法入眠。诗人用木叶、寒砧渲染了冷清萧瑟的深秋氛围,烘托了少妇内心的孤独苦闷,表达了思妇对远方戍边丈夫深深的思念之情。(3分) 10.(1)问征夫以前路 恨晨光之熹微 (2)钟鸣鼎食之家 舸舰弥津 (3)执手相看泪眼 竟无语凝噎(每空1分,有错别字、添字漏字现象,则该空不给分) 三、文学类文本阅读 www.xuecan.net 11.(1)C(3分)、E(2分)、D(1分);A、B不给分。答三项或三项以上给0分。 (2)①识兵器,爱兵器。大汉卖宝刀,林冲失口道“好刀!”买下宝刀当晚不落手看了一晚,夜间挂在壁上。未等天明,又去看那刀。②宽厚善良,没有心机。高俅用宝刀陷害,他买了宝刀还想着和高太尉比试宝刀。③软弱。面对高俅的呵斥,林冲仍毕恭毕敬,称高俅恩相;高俅左右把林冲横推倒拽,林冲一身武艺也不反抗。(每答出一点给2分。意思答对即可) (3)①“宝刀”是高俅设计陷害林冲的工具,是小说的线索,推动情节发展。从大汉卖宝刀,林冲买宝刀、赏宝刀,带宝刀入白虎堂,到最后高俅封宝刀,都以宝刀联结。②“宝刀”衬托人物性格。高俅深知习武之人林冲深爱兵器,带兵器误入白虎堂是死罪,所以用“宝刀”设计陷害林冲。这一情节更能衬托林冲的善良、无心机以及高俅的阴险狡诈。③“宝刀”暗示主题。本文通过写统治阶级高官为己之利,用“宝刀”设计陷害下属官吏,置之于死地的故事,揭示贫民百姓更是被人任意蹂躏、宰割的社会现实。(每答出一点给2分。意思答对即可) (4)观点一:有警觉。①林冲曾对宝刀来历质疑。买宝刀让那汉到家里取钱时,就问那汉道:“你这口刀那里得来?”“你祖上是谁?”②林冲也曾想太尉怎么这么快知道他有宝刀。两个承局叫道:“林教头,太尉钧旨,道你买一口好刀,就叫你将去比看,太尉在府里专等。”林冲听得说道:“又是甚么多口的报知了。”③林冲对两个承局产生怀疑。两个承局来,林冲道:“我在府中不认的你。”④林冲看到白虎堂知道不能无故进入。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入?”急待回身。 观点二:无警觉。①林冲虽对宝刀来历质疑,但也不过多追问。②林冲认为太尉这么快知道他有宝刀,是有人多口。③林冲对两个承局产生怀疑,但仍跟着前往太尉府。④林冲心疑,仍探头入帘看,误入白虎堂。(每答出一点给2分。意思答对即可。若有其他答案,言之成理也可酌情给分) 四、语言文字运用 12.C(3分) 13.B(3分) 14.C(3分) 15.①人具有双重属性 ②必须受礼仪的规范 ③这就与禽兽无异了(写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 16.(1)刘备 仁义善良,礼贤下士。(2)关羽 义薄云天,光明磊落。(3)诸葛亮 足智多谋,忠心耿耿。(每小题人物名字和性格特点各1分) 五、写作 17.参照2016年高考作文评分标准。(60分)2016到2017学年第二学期|2016-2017学年(上)焦作市高二年级期中学业水平测试语文参考答
[摘要]2016-2017学年(上)焦作市高二年级期中学业水平测试语文参考答案一、现代文阅读1.D(3分) 2.C(3分) 3.C(3分)二、古代诗文阅读4.B(3分) 5.A(3分)
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