【数学日记怎么写】数学日记四年级

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　　数学日记四年级篇一：

　　0的重要性

　　0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不留意，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。

　　这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎样可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不就应的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！

　　如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！

　　透过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果十分严重。

　　数学日记四年级篇二：

　　数学课

　　这天早上，老师把数学练习册发下来，我一看，“怎样错了一题应用题？”我惊讶地说。又仔细一看，原来少写了一步换算呀。我仔细地想了一想，20400米就应等于多少千米呢？20400÷1000=20。4（千米）哦，原来是20。4千米，我便把20。4千米填了上去给老师批，老师看了说：“340×60的得数的单位就应是米，而不是千米。”我看了看，原来是上方一个算式的单位写错了。我又改了，这才给老师批了呢。

　　这天是我第一次给老师批两次，以前一次就能够给老师批好了。我觉得咱们要一次就能够给老师批的才是好学生，因此我以前在杨市是中上等。

　　数学日记四年级篇三：

　　数学中的“诗情画意”

　　在数学兴趣课上，庄老师给咱们带来了一道搞笑的题目：

　　在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。

　　一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。

　　乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。

　　老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！

　　其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。

　　数学日记四年级篇四：

　　数学让我回味无穷

　　数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么喜欢数学呢？正因数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

　　这天，我又学习并领悟了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加简单。举个例子说说吧！比如：367+498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。而796+295呢？我这样想：796能够看作800来加，而295能够看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

　　学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。我先把299看作300来减，正因多减了1，因此只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。但是呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯！

　　此刻，我越来越喜欢数学了，正因它让我学习并领悟迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷！

　　五：

　　做作业

　　星期六下午，我做完作业闲着没事，母亲就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”母亲又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”母亲说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了母亲。可母亲随口说了一个数，就推翻了我的发现。母亲让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。母亲就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据母亲给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。

　　原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，贴合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，因此1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了母亲，母亲满意地点了点头。

　　这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。

　　数学日记四年级篇六：

　　《哈利·波特》的价格

　　《哈利·波特》的第一本“与魔法石”价格是19。5元，有191页。19。5÷191≈0。1(元)，一页大约要0。1元，这本书发行了1391500本。如果全部卖出可收入1391500×19。5=27134250元!

　　第二本“与密室”售价是22元，有203页。22÷203≈0。11(元)，第二本一页的价格比第一本多了1分钱。这书发行了1271500本。全部卖出可收入1271500×22=2793000元!。

　　第三本“与阿兹卡班的囚徒”价格26。5元，有260页。26。5÷260≈0。1(元)。第三本一页价格跟第一本一样，比第二本少1分。这书发行了1271500本。全部卖出可收入1271500×26。5=33694750元!

　　原来，第二本一页纸价格最高。

　　数学日记四年级篇七：

　　买衣服

　　五一期间，我和母亲去商场买衣服，但是，我觉得那里的价钱很个性：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？

　　母亲说：“傻女儿，怎样会不用钱呢？”

　　我说：“正因上方写着买100送100，就是100-100=0，因此就不用钱啦！”

　　母亲说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”

　　母亲又说买100送100只是要50元就能够了，你知道吗？

　　听了母亲的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，正因我知道那里还有很多我还未明白的数学知识。

　　我带着愉快的情绪，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”

　　老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。

　　数学日记四年级篇八：

　　种树的学问

　　这天，我在小区的门卫耐心地等着父亲买酒回来。忽然，保安开口了，说：“小兄弟姐妹，立刻就是植树节了，咱们海琴园小区可能要植树，我来问你一个问题好不好？”当时我吓了一跳，保安也要问我问题！保安叔叔之后问我：“咱们一共要种18棵树，有两边，平均每边要植几棵树？”我迅速回答：“9棵树。”保安听了，高兴地跟我说：“小兄弟姐妹，你真聪明！”

　　过了一会儿，父亲赶回来了，保安在父亲面前大大地夸奖了我一番，我听了，心里美滋滋的。

　　哦，原来这就是张老师教的除法呀！我还会列算式呢。

　　18÷2=9（棵）

　　数学日记四年级篇九：

　　预习是把金钥匙

　　这天，数学课后，老师布置咱们预习除法估算。

　　预习是什么呢？老师为什么叫咱们预习呢？我带着惊奇的情绪回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自我先把书上的资料看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。）这样，就能对新知识有了初步认识。

　　我好奇地预习着除法估算。透过预习，我知道了估算538÷62时，能够把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习能够帮忙我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的明白。听课时，我能很快地理解新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。

　　因此，课前预习很重要，咱们必须要养成预习的好习惯，正因成功的预习，能够使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，因此，它是打开知识大门的金钥匙。

　　数学日记四年级篇十：

　　写数学作业

　　这天是星期天，我在写数学作业的时候，做到“小试身手”时看见了两道计算题，分别是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=？和333×334+222×999=？。我做了一会，还是做不出来。我连忙叫母亲教教我，母亲过来后看了看说：“这两个题目能用到你学的乘法运算律，你都学习了什么乘法的运算律？”我回答说：“乘法交换律、乘法结合律和乘法分配率。”母亲满意的点点头，就耐心的给我讲解起来。

　　母亲说：“3×999+3=3×999+3×1=3×（999+1）=3×1000=3000，那里用到了乘法分配率，下来的你自我算算看？”我想了想，兴奋的说：“我会了我会了！8×99+8=8×99+8×1=8×（99+1）=8×100=800；10×99+10=10×99+10×1=10×（99+1）=10×100=1000；2×9999+2=2×9999+2×1=2×（9999+1）=2×10000=20000；最后，再用加法就得出了最后得数，就是：3000+800+1000+20000=24800。”母亲满意的点点头说：“不错啊，儿子的水平真高啊！”

　　第二道题目母亲提示了我一下，母亲说：“999=333×3，你好好想一想就应怎样做？”我还是不知道怎样做，母亲又说：“其实，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×（222×3）=333×334+333×666”，这时候，我就恍然大悟，原来如此啊，我就之后说：“就等于333×（334+666）=333×1000=333000”。我觉得很搞笑，就哈哈大笑起来。

　　母亲之后问：“这两道题目都用到了什么乘法运算律？”我回答说：“有乘法结合律、乘法交换律，还有乘法分配率，总而言之，所有的乘法运算律全部用上了。”透过母亲的讲解，我又学习并领悟了更多的知识，透过运算律能够使复杂的计算题简便化。

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