2016~2017学年度下学期_九江市2016-2017学年度上学期期末考试七年级语文试题参考答案

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九江市2016－2017学年度上学期期末考试七年级语文参考答案及评分标准 一、语言知识及其运用（10分） 1.（2分）C（A.谧：mì  复-覆， B.擞：sǒu  迎-引  D. 怂:sŏng  媚-眉） 2.（2分）D（“麻木不仁”本义是肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这与“把重担子推给别人，自己挑轻的”的语境不符，应为“拈轻怕重”） 3.（2分）B（A.搭配不当，“荷叶”不能和蝉声、蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。  C.成分残缺，缺主语，删去“在”“中”或“使”。  D.重复多余，“大约”“左右”删去其一） 4.（2分）C 5.（2分）B（“全书带有童话寓言式梦幻般的色彩”与《朝花夕拾》内容不符，不正确。） 二、古诗文阅读与积累（20分） （一）（12分） 6.（2分）A（B.元方∕时年七岁  C.君与家君∕期日中  D. 则是∕无信） 7．（2分）（1）尊君：对别人父亲的尊称。    （2）委：舍弃。 8．（2分）陈太丘丢下（友人）离开了，离开以后（友人）才到。 9．（4分）起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。 10.（2分）陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。 （二）（8分）（每空1分，凡漏、错、增字，该空不给分） 11. （1）百草丰茂  （2）我寄愁心与明月  （3）江春入旧年  （4）正是江南好风景  （5）非宁静无以致远  （6）河流大野犹嫌束  （7）人不知而不愠  不亦君子乎 三、现代文阅读（30分） （一）（16分） 12.（2分）“我爱鸟”是贯穿全文的感情线索，引出下文（1分），为全文定下感情基调（1分）。 13. （3分）①“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让“我”的心情为之沉醉。 ②“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿。③鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 14.（3分）不能删去（0.5分）。这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度（2.5分）。（意思相近即可） 15.（4分）①作者看到笼中鸟时的感情：同情笼中鸟，认为鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷。作者用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。（2分）②第⑥段写鸟“有时也给人悲苦”，运用比喻和联想，由鸟及人，写在贫困中挣扎的鸟与人，表达了作者对贫困人民的同情。（2分） 16.（4分）①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 （二）（14分） 17.（2分）忽略阳光的恩赐，认为它的照耀是理所当然的。 18.（4分）阳光是太阳的笑脸，灿烂而又温暖，能感染人，驱散生活中的乌云，让人身心愉悦（2分）。阳光一年四季，从早到傍晚照耀着大地，让万物充满生机，让人类绵延不绝（2分）。 19.（2分）运用拟人的修辞手法（1分），把日落这一自然现象写得生动形象，充满人性，富有情感，情趣盎然，温馨而耐人寻味（1分）。 20.（2分）①无私的不可或缺。②绝对公平。 21.（4分）举例 (2分)，符合本文主旨的新认识(2分)。 四、写作（40分） 22.评分等级： （一）基础等级（35分） ⑴一类卷（31～35分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 ⑵二类卷（26～30分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。 ⑶三类卷（21～25分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 ⑷四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 （二）发展等级（5分）http://www.yuzhulin.com/data/sitemap.html ⑴深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用） ⑵丰富（材料丰富，形象丰满） ⑶有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） ⑷有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性） 说明：①评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分5分。 ②要考虑考场作文的实际．优秀的可给满分。

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