[2019郑州市高中毕业第二次质量]郑州市2017年高中毕业年级第二次质量预测英语参考答案

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2017年高中毕业年级第二次质量预测英语参考答案 一、选择题（1-60）： 1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B 8.A 9.B 10.C 11.C 12.B 13.A 14.B 15.C 16.B 17.A 18.C 19.B 20.A 21.D 22.A 23.B 24.C 25.B 26.D 27.C 28.B 29.A 30.C 31.D 32.B 33.D 34.A 35.C 36.E 37.A 38.G 39.C 40.F 41.B 42.C 43.D 44.A 45.C 46.A 47.B 48.D 49.D 50.B 51.A 52.C 53.B 54.D 55.A 56.C 57.B 58.C 59.A 60.D 二、英语知识运用第二节（61-70）： 61. to stay 62. while / and 63. houses 64. where 65. peaceful 66. warmly 67. was attracted 68. singing 69. On / During 70. is 三、短文改错：  My parents were away for a whole week visit my grandparents in a city about 200  71. visiting kilometres away. I was really exciting at the thought of being at home alone and doing everything  72. excited by myself. I was watching TV one night that the screen suddenly went black. I check, finding  73. when                         74. checked that there was no electricity. It was too lately at night to do anything, so I went to bed earlier. The  75. late next morning, I rang ∧ mother and she told me to take the electricity card to the bank and  76. my  bought some electricity. I did as she told me. When I got back home, I put a card into the meter  77. buy                                                     78. the and the electricity started working again. Although in the night I was a bit worried, especially  79. during / through because there was no electricity, but I was happy that I could solve the problem in the end.                           80 （注：其他3题若这样修改，亦可接受。第71题，在visit前加to；第76题，把mother改为Mother；第80题，把but改为yet。） 四、书面表达（One possible version）： Dear Mr. Smith, I’m Li Hua, a student from Xinhua Middle School. I’m writing this letter to thank you for returning my schoolbag. Last Sunday afternoon, after I played basketball with my friends in the playground, I left my schoolbag there owing to my carelessness. I was worried because my student’s ID card, cellphone, wallet and some documents were all in it, which are very important to me. Just as I was at a loss, I was informed that my schoolbag was at the school’s Lost and Found, where I knew it was you who had picked up my schoolbag and handed it in. It’s such a great kindness that I’m extremely grateful to you. You did set a good example to us. Yours,                                                                     Li Hua 评卷细则 一、机器阅卷部分（共100分） 1-20题，共20小题，每小题1.5分，共计30分（不计入总分）。 21-40题，共20小题，每小题2分，共计40分。 41-60题，共20小题，每小题1.5分，共计30分。 二、人工阅卷部分（共50分） （一）英语知识运用第二节 61-70题，共10小题，每小题1.5分，共计15分。 1．单词拼写正确、形式正确，每小题给1.5分。 2．英、美拼写及词汇用法均可接受。 3．若只写出单词的原形，但形式不正确，不给分（若字母的大、小写出错，视为错误）。 4．若书写较差以致影响评判，不给分。 5．若不在指定答题位置答题，不给分。 6．若用铅笔答题，不给分。 （二）短文改错 本题共10小题，每小题1分，共计10分。 1．每找准一处错误，改错符号正确、答案正确、且答案写在指定的位置，给1分，不能出现给半分的现象。只允许修改10处错误，多者（从第11处起）不计分。若字母的大、小写出错，视为错误。 2．若找准错误，改错符号正确，但答案不正确，不给分。 3．每处错误及其修改均仅限一词，若与此不符，不给分。 4．若找准错误，答案正确，但改错符号不正确，或没有改错符号，或答案未写在指定的位置，不给分。 5．若一处错误用两种改错符号，不给分。 6．用文字表述答案，或不用指定符号改错，不给分。 7．凡与该题参考答案不符者，不给分。 8．若用铅笔答题，不给分。 注意： 1．给分前，先确定考生改正的错误个数。若多于10处，只评前10处，从第11处起，无论考生答对与否，均不给分。 2．若考生未找够10个错误，按其改正的正确处的个数给分。 3．若考生改错的顺序与答案不一致，但改错的数量在10个以内，按其改正的正确处的个数给分。 （三）书面表达 1．评分原则 （1）本题总分为25分，按5个档次给分。 （2）评分时，首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 （3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 （4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 （5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 （6）如果书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 （7）如果时态出错较多，从得分中扣除3-5分。 （8）用铅笔答题，不给分。 2．各档次的给分范围和要求 （1）第五档：21—25分。 完全达到了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。 ●覆盖所有内容要点。 ●应用了较多的语法结构和词汇。 ●语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。 ●具备较强的语言应用能力。 ●有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 （2）第四档：16—20分。 完全达到了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。 ●虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 ●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ●语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。 ●应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 （3）第三档：11—15分。 基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。 ●虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 ●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ●有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 ●应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 （4）第二档：6—10分。 未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。 ●漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。 ●语法结构单调、词汇项目有限。 ●有一些语法结构方面的错误，影响对写作内容的理解。 ●较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 （5）第一档：1—5分。 未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。 ●明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 ●语法结构单调、词汇项目有限。 ●有较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 ●缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 （6）0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。

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