【2016年一年多少天】2016版小学一年级上册语文大小多少教学设计及反思（人教版）

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 2016版小学一年级上册语文大小多少教学设计及反思（人教版）
［教学目标］ 　　知识与技能 　　1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　情感态度与价值观 　　激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 　　［教学重难点］ 　　1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。 　　2.朗读书写，背诵课文。 　　［教学课时］ 　　1课时 　　教学过程教师批注 　　一、举例导入，揭示课题 　　1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 　　2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 　　3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。 　　4.教师板书课题，学生齐读两遍。 　　二、图文结合，识字认字 　　1.课件出示第1小节（插图）。 　　（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫） 　　认读“黄、牛、只、猫”。 　　（2）指名读，自由识记字形。 　　提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。 　　2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上） 　　（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。 　　（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。） 　　3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨） 　　三、理解内容，学习反义词 　　1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少） 　　2.比大小。 　　（1）学习第1、3小节。 　　（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节） 　　（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。） 　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小） 　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。） 　　3.比多少。 　　（1）学习第2、4小节。 　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节） 　　（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。） 　　（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少） 　　（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。） 　　4.认识反义词。 　　出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。） 　　［教学反思］ 　　本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大—小”，什么是“多—少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。

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